最近一個月來，廣東、山西、浙江多地幼兒園教師虐童視頻和照片先后在網(wǎng)上曝光。昨天，網(wǎng)上又曝出一起虐童事件，廣東東莞一小學生被老師用棍子打傷上唇。

　　虐童事件頻發(fā)令“低幼兒童如何遠離暴力”成為焦點。中國政法大學教授皮藝軍近日表示，虐童罪入刑條件已成熟。

　　同時有專家從心理學角度指出，教師僅有一本有形證書是遠遠不夠的，內(nèi)心還要有一本無形“證書”，即對兒童生命的尊重與愛。同時，教育部門對教師的心理健康把關(guān)要嚴。

　　教師要有兩本證書

　　虐童的照片和視頻不斷挑戰(zhàn)人們的心理承受底限。昨天又有新聞稱，近日在東莞一所小學，男孩“小天”因為把橡皮擦扔到了地上，被老師拿木棍打手打嘴唇，小天媽媽將他送到醫(yī)院后，上唇縫了多針。

　　虐童事件屢屢發(fā)生后，輿論指向幼師資質(zhì)。浙江省教育廳基礎(chǔ)教育處副處長劉惠玲介紹，至去年底，浙江幼兒教師人數(shù)10萬人，有教師資格證的約6萬，40%沒有資格證。以事發(fā)的藍孔雀幼兒園為例，16名專職教師中，包括園長本人僅3人有證。當?shù)剡€存在普通民辦幼兒園低價無序競爭的亂象。

　　華東師范大學學前教育系心理教研室主任、副教授周念麗認為：“教師資格證書，只是一個外在的指標，不能認為只要有證書就萬事大吉了。如果教師在內(nèi)心深處沒有把孩子當作一個獨立的生命個體，虐童事件還會發(fā)生?！彼J為，教師要有兩本證書——一本是有形證書；一本是無形證書，即對幼兒生命的尊重與愛。

　　她還認為，現(xiàn)在一些幼兒教師對職業(yè)并不熱愛，僅僅把它當成一種謀生手段，因此一旦在生活和工作中受了委屈，就容易發(fā)泄到孩子身上。

　　要立法還要有追責

　　我國刑法沒有“虐童罪”這一罪名，在過去的類似案件中，司法機關(guān)經(jīng)常用行政處罰來代替刑罰。比如10月發(fā)生在山西太原的幼師虐童事件中，扇孩子數(shù)十個耳光的女教師被處以15天行政拘留。

　　法律界人士呼吁，我國刑法應(yīng)當盡快增設(shè)獨立的虐待兒童罪罪名，放寬虐待兒童的入罪標準，將沒有造成死傷但是性質(zhì)惡劣的虐童行為入刑。

　　在美國，虐童追責規(guī)則行之有效，當一名警察看到兒童被單獨留在轎車內(nèi)會立馬警惕起來；當一名老師看到學生身上有瘀傷會詢問并報警。但構(gòu)建完善的虐童追責體系，美國付出了昂貴的成本，每件虐童案，都需要一一裁量，沒有萬能的標準可供套用，將孩子帶離受虐家庭的后續(xù)安置花費也不菲。根據(jù)2012年美國疾病預(yù)防及控制中心的數(shù)據(jù)估算，照顧一個受虐待兒童政府需要花費21萬美元。所以，即使新設(shè)虐童罪，如果沒有完備的追責體系，沒有眾所周知的行為規(guī)則為支撐，法律將會陷入立法容易執(zhí)行難的尷尬局面中。

　　教師需做心理體檢

　　從“硬”的方面入手，應(yīng)嚴懲虐童教師；從“軟”的方面考慮，應(yīng)在教師心理健康上嚴格把關(guān)。華東師范大學心理健康輔導中心主任、教授徐光興認為，首先要關(guān)注教師心理健康。學校在選擇教師時，不僅要審查其是否有教師資格證書，也要看候選人心理是否健康，要有調(diào)節(jié)控制情緒的能力。

　　“在全國范圍內(nèi)，給教師做心理體檢，不合格者就不能當教師?！毙旃馀d說。不僅要關(guān)注年輕教師心理健康，一些年長教師工作了很長時間，會產(chǎn)生倦怠，心理自我調(diào)節(jié)能力下降或喪失，更要注意。

　　此外，要定期為教師安排心理培訓，特別是幼兒園老師。最好每學期一次，可以在學期開始或結(jié)束時。徐光興說，學期結(jié)束后，教師非常疲勞倦怠，應(yīng)利用寒暑假做心理疏導和培訓，放松他們緊張的神經(jīng)。

　　他還指出，不應(yīng)因出現(xiàn)了一些虐童事件便妖魔化教師，這樣不利于學生、家長和教師之間建立起相互信任、和諧的關(guān)系。(記者 姜燕見習記者 王文佳)