又一批空飲料瓶要賣出去了，同學們圍在一起認真清點數(shù)量。

校長張行強展示學校這幾年來記錄出售空飲料瓶的賬本。

　　轉變思考角度 校園垃圾變成財富

　　9年堅持創(chuàng)造一個積少成多的“神話”

　　廢品回收老板 成了學?！熬幫饫蠋煛笔苤鷮W生 感恩一份“心靈資助”

　　幾分錢一個的空飲料瓶，累積起來力量有多大？青山區(qū)鋼都中學的師生們給出了答案：該校師生從2003年開始，將所有的空飲料瓶集中起來售賣，一共賣了16萬元人民幣，其中14萬元已都資助給了貧困學生。

　　校團委書記陳潔介紹，2003年的一天，學校在開辦公會的時候，談起很多學生亂丟空飲料瓶的現(xiàn)象。大家討論出一個辦法：在每個班級教室里放一個容器，專門裝學生們喝完的空飲料瓶，每個月集中一起賣給收廢品的師傅，賣來的錢用以資助貧困學生。

　　在以后的9年里，這項“空瓶計”被當成為學校的一項制度傳下來，到今年，累計賣了16萬元，其中已有14萬元用以資助貧困生。

　　政教主任洪中元說，每年11月份，貧困學生通過自己申請、家長簽字、老師和學校確認等步驟，每人都可以領取300到500元的補助。

　　目前已在澳大利亞讀研究生的童甄嘉子，2003年至2006年在鋼都中學上學，在高二、高三兩年都受過這項資助。如今，她大學本科畢業(yè)后，靠自己的努力在國外繼續(xù)深造。她說：“雖然當年受助的資金不多，但這些錢體現(xiàn)的是老師對學生的關心，這份心靈上的資助比什么都重要?！?/p>

　　副校長黃春玲說，9年來，大家只做不說，“空瓶計”并沒有被外界知曉。不過，這將作為學校的一項長期助學活動堅持下去。(記者翁曉波)

　　9年堅持創(chuàng)造一個積少成多的“神話”

　　“我們動員學生回收空飲料瓶是從2003年開始的?！变摱贾袑W校團委書記陳潔介紹說。鋼都中學是青山區(qū)的一所市級示范高中，在校生規(guī)模較大。學生多了，每天喝完的飲料瓶不好打理，有的學生直接丟在校園里，既不衛(wèi)生，又影響學校形象。在一次辦公會上，大家談到此事。校長張行強建議：這么多瓶子，每天都賣出去，時間長了是一筆不小的收入，可以用這筆錢資助貧困學生。

　　這個建議得到了與會者的一致認可。第二天，各班班主任就在教室后面放置了一個空盒子，并交代學生：以后喝完的礦泉水瓶子和飲料瓶子不要亂扔，都放到盒子里。

　　因為盒子用不了多長時間，后來，學校統(tǒng)一購置了塑料大桶，專門用來收集空飲料瓶。每周，專職負責回收的伍陽蘭師傅會來學校兩次，到每個教室收取。負責和伍師傅“接洽”的是每班的團委書記，他們和伍師傅一起仔細數(shù)水瓶的個數(shù)，記錄在學校特意制作的本子上。

　　每個月底，伍師傅會將收購空飲料瓶的錢統(tǒng)一存到校團委的專用賬戶。

　　鋼都中學副校長黃春玲介紹，起初大家只是覺得這是個變廢為寶的好點子，沒想到9年的時間堅持下來，小小的空飲料瓶竟然賣了16萬元。

　　有了錢，就要想辦法發(fā)給貧困學生。學校采取的辦法是：貧困學生自己申請，申請書必須有父母的簽字，然后請班主任老師簽字、學校復核，復核通過的才能成為受資助的對象。

　　每年11月份左右，學校就會啟動這項工作。受助學生數(shù)量不等，每年在30名左右，每個學生視家庭情況不同，又分為300元、400元和500元三個資助檔次。

　　在學校團委辦公室里，放著一大沓資助申請書，其中有些紙張已經發(fā)黃了?！斑@些資料，是我們此項活動的最好見證?！标悵嵳f。

　　這些名單中最早的是2003年的，最近一批是2011年的。在部分受助者的后面，還有專門的紅筆批注，如“單親”、“特困”等。這些學生的資助金額相對多一些。

　　“我們最開始是直接給錢，把他們的家長請過來搞一個內部的捐贈儀式。”校長張行強說，后來有老師提出這樣會不會傷害孩子及家長的自尊心，于是就改成直接把錢打到飯卡里。

　　“過了幾年，我們又改過來了，把這些孩子的家長請過來開一個家長會，把錢發(fā)下來。”張行強說。

　　廢品回收老板成了學?！熬幫饫蠋煛?/strong>

　　今年51歲的伍陽蘭是鋼都中學空飲料瓶的“特約回收商戶”。2002年，她在鋼都中學地處的鋼都花園做起了廢品回收的生意，賺錢養(yǎng)家。

　　第二年，鋼都中學團委書記陳潔找到她說：“我們學校每天都有大量空飲料瓶，你可以來收?！庇谑?，每隔幾天，她就會準時來到每個班里，將學生們丟在教室后面的飲料瓶收走，一個月結一次賬。

　　“學校里的瓶子很多，最多的時候一天可以收3000多個?！蔽殛柼m非常珍惜這份工作。她每次收完瓶子后，都會專門用一個小本將數(shù)量記錄下來，免得忘記。

　　時間長了，她聽說：學校將賣空飲料瓶得來的錢，全部資助給貧困學生了?！斑€有這樣的學校？”從農村來漢的伍陽蘭非常感動。2005年，女兒初中畢業(yè)后，她直接將孩子送到鋼都中學上學。

　　孩子在該校讀書期間，成績提高很快，在經濟上也受到了學校的資助，2008年以全校第一名的成績考上中南財經政法大學金融系。

　　時間久了，伍師傅甚至成了學校的“編外老師”。說起和她平時“做生意”的各班團支書，她個個都熟悉。“有一年我們評優(yōu)秀團干，還專門找伍師傅征求過意見，她對學生們太熟悉了?！标悵嵳f。

　　如今，伍陽蘭臉上的笑容越來越多，她說：“這個學校的老師非常愛學生。”

　　受助學生感恩一份“心靈資助”

　　鋼都中學副校長黃春玲說，這樣一種資助不僅僅是發(fā)給學生們幾百元錢，更重要的是讓他們感受到溫暖，并學會感恩。

　　學校有一名學生劉冰(化名)，父親很早就去世。由于家庭困難，在校期間多次受到資助，和老師的關系非常好。高二的時候，厄運再次來襲，他的媽媽遇車禍身亡。當時，劉冰還在學校上課，接到交通大隊的電話，警察在電話里說：“你媽媽出事了，趕快叫上你的親人一起來?！贝竽X一片空白的劉冰第一個想到的“親人”就是自己的班主任老師。在老師的悉心照顧下，第二年，劉冰參加高考，以619分的高分被華中科技大學錄取。

　　還有一位學生小麗(化名)，父親得了嚴重的心臟病，無錢醫(yī)治。有一次開學交學費的時候，班主任發(fā)現(xiàn)她交的全部是零錢，仔細一問才知道這些錢是爸爸在病房里找病友借的。校長張行強得知此信息后，馬上決定免除小麗的費用，還安排班主任老師到醫(yī)院探望。這之后，小麗每年都會得到資助，直到順利考上大學。

　　童甄嘉子的父親早逝，她和母親相依為命。當年，她也是鋼都中學受助的學生。2006年，她考上大學，4年后再次憑自己的努力出國深造，現(xiàn)在，她正在澳大利亞讀研。她說：“老師對我們的經濟資助是其次，最重要是對我們的心靈資助。這些錢不多，但是讓我們在高中時期感受到溫暖，也讓我們永遠記住了母校?！?/p>

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