“創(chuàng)新教育不是精英教育的代名詞，高等職業(yè)教育同樣大有可為?！?/p>

　　——浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長 管 平

　　“‘兩院院士行’暨浙江省職業(yè)教育服務(wù)工業(yè)強(qiáng)省與先進(jìn)制造業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略座談會”，日前在浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行。樊明武、聞邦椿、趙連城、趙淳生等兩院院士在為職業(yè)教育把脈的同時，對浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新型高技能人才培養(yǎng)給予充分肯定。學(xué)院黨委書記左家奇介紹說，從轟轟烈烈搞示范，到默默無聞抓教學(xué)，浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的轉(zhuǎn)型無聲無息，卻更加觸及了教育本質(zhì)，而這一切的突破口，就是創(chuàng)新教育。

　　“創(chuàng)新教育不是精英教育的代名詞，高等職業(yè)教育同樣大有可為?！闭憬瓩C(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長管平對創(chuàng)新教育有獨(dú)到的理解。兩年前，當(dāng)學(xué)院提出開展創(chuàng)新教育時，很多教師不理解。對此，管平解釋說，創(chuàng)新教育包括創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力三個層次，即使我們的學(xué)生暫時沒能達(dá)到具有創(chuàng)新能力的層次，也要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。經(jīng)過一番討論，創(chuàng)新教育的概念豁然開朗，學(xué)院全體師生積極投入到開展創(chuàng)新教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型高技能人才的行動中。學(xué)院開設(shè)教師創(chuàng)新教育論壇，進(jìn)行以教學(xué)創(chuàng)新為主題的教師課程創(chuàng)新教學(xué)案例設(shè)計(jì)競賽，開展以教學(xué)方法為重點(diǎn)的新一輪教師培訓(xùn)，創(chuàng)新教育迅速在全校推廣開來。

　　前不久，院士們參觀該學(xué)院機(jī)電訓(xùn)練中心時，看到幾位學(xué)生正聚精會神地加工一個小物件，走近一看原來是一個小酒杯。院士們感嘆，在課堂上學(xué)做這么有趣的小物件，難怪學(xué)生們這么專心。

　　自從開展創(chuàng)新教育以來，該學(xué)院金工教研室在設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣、具有創(chuàng)造性的實(shí)踐課題方面下足了功夫。教師們分別開發(fā)了加工小酒杯、微型千斤頂、數(shù)車寶塔等趣味性的實(shí)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)烈吸引著學(xué)生。課程結(jié)束后，很多學(xué)生把這個精巧的實(shí)習(xí)零件當(dāng)作工藝品收藏起來。

　　考慮到學(xué)生有一半時間在校內(nèi)進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)和工作間實(shí)訓(xùn)，該學(xué)院將第一課堂作為開展創(chuàng)新教育的主陣地，系統(tǒng)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案，立足于構(gòu)建具有本學(xué)院特色的創(chuàng)新型高技能人才培養(yǎng)體系，其中包括創(chuàng)新型高技能人才培養(yǎng)方案、實(shí)踐教學(xué)體系、素質(zhì)教育體系及與此相配套的創(chuàng)新教育人才評價體系。學(xué)院特別增加了通識類素質(zhì)教育課程，人文素質(zhì)和新技術(shù)選修課的比例明顯提高，其目的就是加強(qiáng)學(xué)生的文化素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)就業(yè)適應(yīng)性和職場競爭力。目前，學(xué)院已將職業(yè)指導(dǎo)、藝術(shù)教育等課程列入了必修課范疇，同時還引進(jìn)、開發(fā)了50門通識教育課程，列入了學(xué)分系列。

　　創(chuàng)新人才培養(yǎng)是全方位的，不僅要重視課堂教學(xué)活動中知識與技能的傳授，學(xué)生在課堂外、在校園中的豐富活動也對其創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)起著潛移默化的影響。

　　基于這樣的理念，浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院特別強(qiáng)調(diào)一、二課堂的有機(jī)結(jié)合、校內(nèi)校外的有機(jī)結(jié)合。學(xué)院以課外科技創(chuàng)新和各類競賽作為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的有效載體，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、協(xié)作精神和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。校一級的社團(tuán)活動、技能節(jié)、藝術(shù)節(jié)、社會實(shí)踐、雙休日工程等開展得有聲有色。各二級學(xué)院（系、中心）成立了學(xué)生課外活動指導(dǎo)小組，采取讓學(xué)生獨(dú)立列項(xiàng)、參與教師科研技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目、實(shí)行學(xué)生導(dǎo)師制、提前進(jìn)入畢業(yè)實(shí)踐等多種方式，開展多層次、全方位的課外科技活動，使學(xué)校的課外創(chuàng)新實(shí)踐和課內(nèi)創(chuàng)新課程相互協(xié)調(diào)，有效地推進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新意識的形成和創(chuàng)新能力的提升。

　　最近,前來該校調(diào)研的專家們感慨地說，只有滲透到校園的每一個細(xì)節(jié)，創(chuàng)新教育才不是一句空話，才能真正落地生根。浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院正在這樣的道路上前行。