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　　爸爸媽媽說普通話，奶奶爺爺說南通話，外婆外公說常州話，寶寶還會(huì)說話嗎？別擔(dān)心！多語言家庭中，寶寶“開口”時(shí)間或許晚一些，但掌握語言的能力反而強(qiáng)，3歲后多種語言張嘴即來，而且跟什么人說什么話。

　　記者昨日從南京師范大學(xué)語言科技研究所了解到，經(jīng)過專家們長(zhǎng)達(dá)7年的追蹤記錄，“幼兒漢語（2-6歲）日常會(huì)話自然語料庫”已經(jīng)建成，專家們通過分析語料庫中孩子稚嫩的語言驚訝地發(fā)現(xiàn)，這批“05后”孩子的語言發(fā)展水平比過去提早了1歲。揚(yáng)子晚報(bào)記者 蔡蘊(yùn)琦

　　最新揭秘

　　多語言家庭的孩子語言能力強(qiáng)

　　現(xiàn)在的孩子學(xué)說話比過去“早”了1年

　　“幼兒漢語（2~6歲）日常會(huì)話自然語料庫”的主持人、南京師大語言科技研究所所長(zhǎng)李葆嘉教授告訴記者，孩子們?cè)趺磸牟粫?huì)說話到會(huì)說話，又怎樣從零言碎語到說完整的話，一直是個(gè)不解之謎?！耙罁?jù)個(gè)體語言成長(zhǎng)論，我們?cè)噲D弄清幼兒的語言系統(tǒng)是怎樣逐步建構(gòu)起來的?！睘榱似平膺@個(gè)謎，項(xiàng)目組成員從2006年開始追蹤記錄2~6歲幼兒生活日常話語。這些孩子中，最早的生于2003年。把錄音筆掛在孩子身上，原汁原味地記錄“真實(shí)話語”。專家們通過分析語料庫中孩子稚嫩的語言驚訝地發(fā)現(xiàn)，這批“05后”孩子的語言發(fā)展水平比過去提早了1歲。

　　兩歲寶寶就會(huì)說2830個(gè)詞匯

　　通過統(tǒng)計(jì)分析，專家發(fā)現(xiàn)，如今孩子的語言平均發(fā)展水平提高驚人，語言早熟現(xiàn)象相當(dāng)普遍?！叭缃駜蓺q段的孩子會(huì)說的詞匯量相當(dāng)于過去3~4歲的孩子，語言智力的發(fā)展速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過父母一代的幼兒時(shí)期?！眱蓺q女寶寶DD來自大學(xué)教師家庭，與她一起生活的還有爺爺奶奶。從DD12個(gè)月開始，在家長(zhǎng)的協(xié)助下，對(duì)她的日常會(huì)話隨機(jī)錄音，一直跟蹤錄音1年。“根據(jù)一年的跟蹤語料統(tǒng)計(jì)，從小姑娘嘴巴里蹦出的不同詞達(dá)到2830個(gè)。其中，可以確定為常用的詞，有600~800個(gè)?！?/p>

　　李葆嘉教授分析，當(dāng)代中國(guó)漢語幼兒用詞量很高的原因，有三種因素促使如此。第一，交流對(duì)象成人化，促使語言早熟；第二，智力開發(fā)早期化；第三；啟蒙媒介多樣化，除了傳統(tǒng)的圖書，電視節(jié)目、電子作品等成為幼兒的日常讀物?！拔覀冏粉櫟拇蟛糠趾⒆佣加羞@樣的情況，某種程度上說，DD家庭的情況具有普遍性?！?/p>

　　女孩學(xué)說話的確比男孩快

　　“我家是男孩，1歲了還不會(huì)叫人，急?。「舯诩遗?，比我們還小，已經(jīng)會(huì)說好多話了?！辈簧倌泻⒌膵寢尀楹⒆油黹_口說話焦慮不已。研究證明，女孩學(xué)說話的確比男孩快，“這是男孩女孩發(fā)育之間的正常差距。一般來說，男孩比女孩晚發(fā)育4個(gè)月，我們的研究也證實(shí)女孩學(xué)說話的確比男孩快?！比绻泻?歲半以后還不會(huì)喊爸爸媽媽，可以到醫(yī)院檢查，到底是發(fā)音能力問題，還是認(rèn)知能力發(fā)展問題。

　　多語言家庭的孩子語言能力反而強(qiáng)

　　“爸爸媽媽說普通話，奶奶爺爺說南通話，外婆外公說常州話，寶寶還會(huì)說話嗎？”南京的一位媽媽王女士煩惱得很，孩子快1歲了，還沒張口說話呢，只會(huì)發(fā)“啊、咦”等音，“這可能跟我家的語言環(huán)境太復(fù)雜有關(guān)系吧？”王女士說，她和丈夫都是外地人，雙方父母輪流過來帶孩子。平時(shí)她和丈夫都跟寶寶說普通話，爺爺奶奶是南通人，他們之間說南通話，跟寶寶有時(shí)說普通話，有時(shí)說南通話。

　　“寶寶到底該學(xué)哪種話，我想他肯定很暈。”王女士說。不過，李葆嘉教授認(rèn)為，在多語言（包括多方言）家庭中，長(zhǎng)期來看，孩子的語言能力發(fā)展反而更強(qiáng)。一種情況是“一親一語”家庭，媽媽說一種語言，爸爸說另一種語言。父母用不同的語言跟孩子說話，通常情況下兩歲之后孩子會(huì)熟練說兩種語言。還有一種情況是多語言家庭，“不是一親一語”。比如媽媽說漢語，爸爸說越南語，保姆說的是羅馬尼亞語，他們都用各自語言和孩子交流。到了兩歲孩子還不會(huì)說話，可是隔不多久，某天他突然能在三種語言中轉(zhuǎn)換游刃有余。“而且他清楚地知道跟誰用哪種語言，這就是孩子學(xué)習(xí)語言的神奇能力?！?/p>

　　專家擔(dān)憂

　　兒童語言“早熟”傾向明顯

　　專家建議多和同齡人交流順其自然

　　在李葆嘉教授看來，家長(zhǎng)過度干預(yù)會(huì)造成孩子語言的“早熟”?！巴ㄟ^追蹤我們發(fā)現(xiàn)孩子語言早熟傾向明顯?！焙芏嗪⒆诱f著成人的語言和語氣，比如3歲孩子冒出來嗲嗲的一句“你當(dāng)心點(diǎn)，知道吧？”“如果不給酸奶，今天你別吃飯了。”語言早熟常常伴隨著心理早熟。李葆嘉教授認(rèn)為，孩子說話早晚應(yīng)順其自然，不能過度干預(yù)，“我不建議家長(zhǎng)過早開發(fā)孩子語言智商，上各種各樣的早教班。”在中國(guó)的家庭中，常常是6個(gè)大人圍著1個(gè)孩子，孩子最缺乏的是和同齡人交流，學(xué)會(huì)說孩子們的語言。家長(zhǎng)需要做的是，首先是自己多和孩子交流，為孩子創(chuàng)造和同伴交流的機(jī)會(huì)；并有節(jié)制地收看電視節(jié)目和使用電子產(chǎn)品。

　　給爸媽的建議

　　0-6歲幼兒學(xué)話時(shí) 爸爸媽媽應(yīng)該怎么做？

　　根據(jù)“幼兒漢語日常會(huì)話自然語料庫”，可以總結(jié)出“幼兒語言的平均發(fā)展水平”?！安贿^，這只是平均水平，并不是標(biāo)準(zhǔn)，供家長(zhǎng)參考?！崩钶峒谓淌谡f。李葆嘉教授透露，除了正常兒童的這個(gè)語料庫，他們還將研制語言缺陷兒童的語料庫，以獲得基本數(shù)據(jù)。通過與正常兒童的語言能力發(fā)展的比較，為語言缺陷兒童提供援助方法。

　　1歲段（1~12個(gè)月）

　　1~12個(gè)月的孩子，嘗試發(fā)過各種聲音?！爸灰侨四馨l(fā)的音，不管哪種語言中的多奇怪的音，寶寶都可以自發(fā)地說出，最常見的如‘鋪’音，發(fā)這個(gè)音時(shí)，寶寶的嘴唇不停顫動(dòng)。”最終在接近12個(gè)月時(shí)，寶寶的語音定格在母語語音系統(tǒng)上。通過嘗試后，他“捕捉”到父母講話中最熟悉的語音，其他的音就都舍棄了。

　　爸爸媽媽可以做的：李教授建議，這個(gè)階段，要多進(jìn)行以媽媽為主、爸爸為輔助的“母嬰”互動(dòng)?！斑@里的‘母’，擴(kuò)展開來，也是一個(gè)群體，包括周圍的親人。”李教授認(rèn)為，作為孩子最親密的人，媽媽和寶寶互動(dòng)是從“喂奶”開始。哺乳中一邊摸著孩子的小腦袋，一邊輕聲和他說話，這是最佳的母嬰互動(dòng)。爸爸和其他親人也應(yīng)承擔(dān)起責(zé)任，盡量多和孩子說說話。

　　兩歲段（13~24個(gè)月）

　　一般來說，13個(gè)月后，寶寶開口喊爸爸或媽媽了。但只會(huì)只言片語。比如，在說“蘋果”之前，寶寶很早就知道蘋果可以吃、可以玩。但還不會(huì)連貫表達(dá)“要吃蘋果”。寶寶通常說“果果”就表示“要蘋果”。也可能只說“媽媽”，這里的“媽媽”并不是稱謂。寶寶的小手不停揮動(dòng)，眼睛盯著蘋果，其話語行為的整個(gè)信息是“媽媽拿蘋果”。依據(jù)語境，“孩子的媽媽一下就懂了?！眱蓺q段是孩子語言的初步發(fā)展期，可以大致分為四個(gè)階段：13~15個(gè)月單詞句為主；16~18個(gè)月逐步出現(xiàn)雙詞句；19~21個(gè)月雙詞句為主，蹦出三詞句。22~24個(gè)月三詞句增多，甚至出現(xiàn)了多詞句。

　　爸爸媽媽可以做的：李教授建議，這個(gè)階段，父母最重要的是誘導(dǎo)孩子說完整的話。比如孩子說“要”，明明你知道寶寶要什么，但別立即拿給他，而是問：“寶寶要什么？”寶寶還是說一個(gè)詞“蘋果”，父母可以再問：“要蘋果？”于是寶寶就會(huì)把“要+蘋果”聯(lián)系起來。下次，想吃蘋果時(shí)，寶寶就可能說出雙詞句“要蘋果”。再增加一點(diǎn)難度，父母可以說“寶寶要吃蘋果嗎？”過了一段時(shí)間，孩子就漸漸學(xué)會(huì)說“寶寶要吃蘋果”了。通過反復(fù)誘導(dǎo)和互動(dòng)，完整的句子就會(huì)從孩子嘴巴里蹦出來了。

　　3歲段（25~36個(gè)月）

　　在這一階段，最明顯的變化是在日常會(huì)話中，寶寶的角色由被動(dòng)或“受控”的狀況，向主動(dòng)的或“反控”的狀態(tài)變化。寶寶開始提問，開始主動(dòng)地用語言描述自己的感受。帶寶寶到公園去玩，寶寶會(huì)好奇地問：“這是什么？那是什么？”也會(huì)說“玩得很開心”了。

　　爸爸媽媽可以做的：李教授認(rèn)為，最重要的是別打斷孩子的提問，也別露出不耐煩的樣子。做一個(gè)傾聽者、啟發(fā)者，讓孩子享受控制語言的快樂。

　　4歲段之后

　　孩子已經(jīng)能夠熟練說母語了，運(yùn)用一些語言“伎倆”了。想吃冷飲了，會(huì)說“我把玩具整理好，你給我吃冷飲吧?！钡韧婢呤帐巴桩?dāng)，立馬跑來，“收好了?！毖韵轮馐恰袄滹嬆兀俊苯?jīng)過5歲到6歲，孩子掌握的語言已經(jīng)與成人日常語言差不多了。唯一不同的是，成人語言中有更多的文化詞和行業(yè)用語，并且還會(huì)運(yùn)用書面語言。而我們的孩子，則需要到小學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)了。

　　爸爸媽媽可以做的：李教授建議，這個(gè)時(shí)候多聽孩子講自己的感受，多聽孩子講故事，包括自己編的故事。

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