教育動(dòng)態(tài)

規(guī)范行為樹(shù)正確兒童觀孩子非取悅大人的寵物

?？诰W(wǎng) http://6chong.cn 　時(shí)間：2013-02-08 09:15

　　2013年剛剛開(kāi)年，幼教界就發(fā)生了一件新鮮事：鄭州一家幼兒園為100多個(gè)孩子舉辦了一場(chǎng)“集體婚禮”，由老師和家長(zhǎng)代表?yè)?dān)任主婚人。整個(gè)婚禮過(guò)程完全照搬成人結(jié)婚的程序，“新郎”、“新娘”都要接受詢(xún)問(wèn)、宣誓，同時(shí)，小“新郎”還要單膝跪地，給小“新娘”戴上結(jié)婚戒指，然后在眾人的祝福聲中擁抱，甚至親吻。

　　這場(chǎng)“集體婚禮”一經(jīng)報(bào)道，立即成為輿論熱點(diǎn)。其實(shí)，類(lèi)似的事情在不久前剛剛發(fā)生過(guò)，去年年底在武漢的一次汽車(chē)文化節(jié)上，幾名五六歲的小女孩化了濃妝穿著比基尼在一輛輛汽車(chē)前跳著熱舞充當(dāng)“車(chē)?！?。

　　這些看似偶發(fā)的事件，表面上看除了荒唐可笑外，好像也沒(méi)什么實(shí)質(zhì)危害，但在幼教專(zhuān)業(yè)人士看來(lái)，這些行為和做法都在摧毀童真，違背了兒童成長(zhǎng)規(guī)律，“說(shuō)到底，是我們這個(gè)社會(huì)的兒童觀有問(wèn)題?！苯眨谥袊?guó)學(xué)前教育研究會(huì)組織的《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》實(shí)施研討會(huì)上，不少幼兒專(zhuān)家對(duì)這一問(wèn)題表示了極大的憂(yōu)心。

　　孩子是成年人的“寵物”?

　　“在一些幼教界人士看來(lái)，‘集體婚禮’、‘車(chē)?！炔贿^(guò)是又一次的成人娛樂(lè)。這類(lèi)事情在中國(guó)傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)思維中早已習(xí)以為常、見(jiàn)怪不怪了，因?yàn)槲覀兊奈幕袃和皇浅扇说摹“褢颉?，沒(méi)有自己的尊嚴(yán)、沒(méi)有自己的權(quán)利?！北本煼洞髮W(xué)學(xué)前教育系教授馮曉霞說(shuō)。

　　在中國(guó)很多家庭里，孩子一方面?zhèn)涫芨改?、祖父母的疼?ài)、嬌寵，但另一方面又被這些大人當(dāng)成“寵物”對(duì)待。經(jīng)常出現(xiàn)的一幕是，家里來(lái)客人了，大人就會(huì)鼓動(dòng)孩子表演節(jié)目，孩子如果不愿意，就會(huì)遭到斥責(zé)。其實(shí)，讓孩子當(dāng)眾表演無(wú)非是為了滿(mǎn)足大人的虛榮心。

　　家庭如此，不少幼兒園也如此，社會(huì)更是如此。

　　馮曉霞回憶說(shuō)，在北師大舉辦的一次幼教國(guó)際會(huì)議上，組織者請(qǐng)了常參加“春晚”演出的幼兒“藝術(shù)團(tuán)”給來(lái)自世界各國(guó)的200多名幼教專(zhuān)家表演。她注意到，國(guó)外幼教專(zhuān)家在看這些精心打造的“兒童節(jié)目”時(shí)，表情極為嚴(yán)肅，臉上笑容全無(wú)。一位和她相熟的專(zhuān)家私下說(shuō)，看著有些孩子在臺(tái)上呲牙咧嘴做出“笑容”時(shí)，心里真的非常難過(guò)。“他們難過(guò)什么？難過(guò)的是孩子不像孩子，孩子早早就被成人化了，或者說(shuō)成了取悅成人的玩物了！”說(shuō)到這兒，馮曉霞的語(yǔ)調(diào)一下子提高了。

　　反倒是北師大幼兒園一個(gè)類(lèi)似課堂劇的表演引起大家的興趣。沒(méi)有華麗的演出服，沒(méi)有特別的化妝，沒(méi)有太多的技能和技巧，孩子們自然的表演就像在幼兒園里做游戲。特別是當(dāng)有的孩子忘了詞而老師匆忙跑上臺(tái)提醒時(shí)，專(zhuān)家們禁不住開(kāi)懷大笑。因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)，“這才是孩子！”

　　中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)王化敏認(rèn)為，幼兒園“集體婚禮”是當(dāng)今幼兒教育小學(xué)化、成人化的一個(gè)典型案例，社會(huì)上還有各種有聲有色的幼兒“成人化活動(dòng)”在開(kāi)展。

　　就在前幾天，王化敏偶然看了央視的一檔選秀節(jié)目，那些可愛(ài)的孩子，或濃妝艷抹、或扭捏作態(tài)、或?qū)W著大人的口吻說(shuō)著能把成人逗樂(lè)的俏皮話(huà)……因?yàn)閷W(xué)大人學(xué)得像就能成為明星，獲得大獎(jiǎng)，“臺(tái)上臺(tái)下，孩子調(diào)笑大人、大人調(diào)笑孩子，一片扭捏作態(tài)”。

　　王化敏看后非常氣憤，“某些電視節(jié)目為了提高收視率，讓孩子‘努力’放棄原本的童真。秀蘭·鄧波兒為什么能讓億萬(wàn)觀眾喜愛(ài)，正是因?yàn)閷?dǎo)演開(kāi)發(fā)了兒童天真可愛(ài)的天性?！?/p>

　　她擔(dān)心的是，“那些取悅大人、違反孩子天性的活動(dòng)，還得到如此的宣傳和褒獎(jiǎng)，對(duì)廣大家長(zhǎng)的影響極大，能造成家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)幼兒發(fā)展規(guī)律的‘集體無(wú)意識(shí)’，這不是幼兒園老師、專(zhuān)業(yè)人員的說(shuō)教能匹敵的。如果這種節(jié)目上春晚，會(huì)讓全世界都笑話(huà)中國(guó)人的。”

　　春節(jié)臨近，各個(gè)電視臺(tái)都在籌備包括春晚在內(nèi)的各種娛樂(lè)節(jié)目，這些晚會(huì)上，都少不了孩子的表演?？删褪菫榱藥追昼姷难莩觯⒆觽円槐橛忠槐榈呐啪?，深夜仍然在后臺(tái)疲憊地等候著……他們中有多少人喜歡這樣的日子？他們又能向誰(shuí)說(shuō)“不”？

　　更有甚者，連“六一”兒童節(jié)也成了兒童為成人獻(xiàn)歌獻(xiàn)舞的日子！有多少幼兒園此時(shí)會(huì)組織教師和家長(zhǎng)給孩子們演節(jié)目，讓他們輕松愉快地歡度原本就屬于他們的節(jié)日！

　　幼兒教育不能把成人的意志強(qiáng)加給孩子

　　整個(gè)社會(huì)的兒童觀出了問(wèn)題，學(xué)前教育也不可能幸免。

　　中華女子學(xué)院附屬幼兒園胡華園長(zhǎng)對(duì)她所在幼兒園大班的一次課有很深的印象。

　　那是一個(gè)認(rèn)識(shí)大樹(shù)的課程，老師們?cè)O(shè)計(jì)了拜訪大樹(shù)、了解與樹(shù)相關(guān)的知識(shí)等環(huán)節(jié)，但開(kāi)始實(shí)施后發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)這些并不感興趣，他們真正感興趣的是“更想成為哪個(gè)地方的什么樹(shù)”。

　　有的孩子說(shuō)希望成為長(zhǎng)在南極的一棵大樹(shù)，因?yàn)椤澳蠘O沒(méi)有樹(shù)”；有的孩子說(shuō)希望成為學(xué)校門(mén)前的大柳樹(shù)，因?yàn)椤吧舷聦W(xué)迎送我”；有的孩子說(shuō)希望成為長(zhǎng)在香港的一棵樹(shù)，因?yàn)椤跋愀酆芨蓛簟?；還有一個(gè)孩子說(shuō)希望成為長(zhǎng)在小區(qū)里的一棵樹(shù)，因?yàn)椤跋朊刻炜粗鴭寢屔舷掳唷薄?/p>

　　“我們總是希望孩子能像大人一樣生活，當(dāng)我們這樣認(rèn)為時(shí)我們就要不停地改造孩子，讓孩子像大人理想中的樣子生活?！焙A說(shuō)，但是，當(dāng)換一個(gè)角度，不再?gòu)?qiáng)求孩子像大人一樣生活時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)兒童的世界那么美好。孩子們用這樣的方式把五大領(lǐng)域（語(yǔ)言、藝術(shù)、健康、科學(xué)、社會(huì)）的能力都涵蓋了，我們費(fèi)盡各種方法達(dá)到的目標(biāo)，他們很簡(jiǎn)單地就達(dá)到了。

　　遺憾的是，目前我們絕大多數(shù)的幼兒教育是從成人視角出發(fā)的，或者是打著兒童的旗號(hào)而本質(zhì)上仍然是把成人的意志強(qiáng)加給兒童的。

　　鄭州那家舉辦“集體婚禮”的幼兒園，解釋說(shuō)此舉是為了對(duì)孩子們進(jìn)行“性教育”，灌輸健康婚姻觀，讓孩子學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任。可是，僅僅一個(gè)不倫不類(lèi)的儀式就能讓孩子明白婚姻中的責(zé)任和義務(wù)嗎？

　　相比之下，王化敏介紹的一個(gè)事例，則可以讓大家明白，什么是真正的兒童視角的教育。

　　那是貴陽(yáng)一所幼兒園在上世紀(jì)80年代就開(kāi)始進(jìn)行的一個(gè)實(shí)驗(yàn)：初衷是想讓殘疾兒童、智障兒童能到正常的幼兒園中“隨班就讀”，結(jié)果不僅達(dá)到幫助殘疾孩子盡早融入社會(huì)的目的，而且還發(fā)現(xiàn)，在快畢業(yè)的時(shí)候，一個(gè)智障的孩子贏得了全班小朋友的喜愛(ài)，大家都爭(zhēng)著跟她玩，保護(hù)她。不少小朋友表示要跟這個(gè)孩子結(jié)婚。“由此看來(lái)，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，‘結(jié)婚’代表的不是情愛(ài)、是關(guān)愛(ài)、幫助，是對(duì)別人的一種責(zé)任。這是緣于對(duì)父母的愛(ài)和小朋友之間關(guān)愛(ài)行為的理解和表達(dá)。”

　　幼兒時(shí)期是孩子認(rèn)知、情感和社會(huì)性發(fā)展的重要時(shí)期，成年人把孩子們理解、學(xué)習(xí)、模仿社會(huì)的行為，等同于成人世界的行為，一廂情愿地讓孩子學(xué)習(xí)成人行為，以為是“為了孩子好”，殊不知，這種站在成年人的視角對(duì)孩子進(jìn)行的教育，總會(huì)出現(xiàn)偏差。

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　　社會(huì)和家長(zhǎng)的功利心態(tài)讓幼兒教育越來(lái)越注重結(jié)果而忽略過(guò)程

　　“最近幼教領(lǐng)域出現(xiàn)的很多事件在一定程度上是整個(gè)成人社會(huì)焦躁情緒的反映?！焙A說(shuō)。

　　一些多年從事幼兒教育或?qū)W前教育研究的專(zhuān)家表示，與孩子打交道時(shí)間越長(zhǎng)就變得越不敢說(shuō)話(huà)，因?yàn)樗麄冇X(jué)得自己的一言一行對(duì)孩子的影響都是巨大的，所以越來(lái)越謹(jǐn)慎。

　　但是，現(xiàn)在越來(lái)越多非專(zhuān)業(yè)人士涌入學(xué)前教育領(lǐng)域，他們中的很多人是抱著“逐利”的目的進(jìn)入的，“有些機(jī)構(gòu)太著急了”，隨便從國(guó)外拿來(lái)一個(gè)理念、一個(gè)概念就可以變?yōu)橐环N教育體系，設(shè)計(jì)出一些課程或活動(dòng)便開(kāi)始招生。有些幼教機(jī)構(gòu)為了招攬生源，就想法設(shè)法給自己標(biāo)榜特色，比如，有的機(jī)構(gòu)宣稱(chēng)藝術(shù)教育是自己的特色，就天天讓孩子排練節(jié)目，再找個(gè)舞臺(tái)把家長(zhǎng)都叫來(lái)熱熱鬧鬧地表演一番。

　　“很多特色是嘩眾取寵為了宣傳?！瘪T曉霞教授一針見(jiàn)血。

　　“無(wú)知者無(wú)畏，他們之所以能夠這樣大膽，‘做事無(wú)底線(xiàn)’，是因?yàn)樗麄儽旧聿⒉恢肋@些做法是違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的?！蓖趸粽f(shuō)。

　　“這些不懂教育的外行在進(jìn)行教育時(shí)往往以結(jié)果為導(dǎo)向?！焙A說(shuō)，這與當(dāng)前家長(zhǎng)中普遍存在的功利心以及整個(gè)社會(huì)的浮躁不謀而合，于是，很多孩子被送到了這樣的教育機(jī)構(gòu)。

　　“孩子的學(xué)習(xí)，過(guò)程比結(jié)果更重要，當(dāng)一個(gè)孩子回答不出1+2等于幾時(shí)，他背后一定有一個(gè)特別的故事?！焙A說(shuō)，但是人們往往看到的是那個(gè)不正確的答案，而沒(méi)有多少人關(guān)注背后的故事——為什么孩子會(huì)這樣？

　　尊重兒童，從規(guī)范行為開(kāi)始

　　成年人忙著拿孩子取樂(lè)，在孩子身上賺錢(qián)，而孩子們就在這個(gè)過(guò)程中被犧牲了，他們犧牲的不僅僅是休息和游戲的時(shí)間，也不僅僅是某一個(gè)小小的愿望，他們犧牲掉的有可能是自己的未來(lái)。

　　“類(lèi)似的事件反復(fù)出現(xiàn)，對(duì)兒童的影響將是不可逆的。”北京二十一世紀(jì)實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)朱敏說(shuō)，“集體婚禮”這種幼兒園的大型集體活動(dòng)會(huì)在孩子的記憶中留下很深的印象。婚姻本應(yīng)該是一件嚴(yán)肅的事件，是一種責(zé)任。當(dāng)用這種方式讓孩子“游戲”婚禮的時(shí)候，“我們給孩子傳遞的是什么？是在告訴他們?nèi)魏问虑槎伎梢杂螒??！?/p>

　　研討會(huì)上，這些業(yè)內(nèi)專(zhuān)家悲觀地預(yù)言，危害兒童發(fā)展的事件還會(huì)出現(xiàn)，因?yàn)槲覀冋麄€(gè)社會(huì)尚未形成正確的兒童觀。然而，正確的兒童觀不是靠一兩個(gè)文件和幾次宣傳節(jié)目就能形成的，“要靠成年人一點(diǎn)一點(diǎn)改變，從而改變整個(gè)社會(huì)的觀念?！瘪T曉霞說(shuō)。那么，當(dāng)整個(gè)社會(huì)的教育理念還沒(méi)能達(dá)到理想高度時(shí)，我們還能做什么呢？

　　“我們至少可以引導(dǎo)教師和家長(zhǎng)的行為?！边@是與會(huì)專(zhuān)家得出的一致結(jié)論。

　　去年10月，教育部下發(fā)了《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指南》），“要想改變兒童教育觀，《指南》是個(gè)契機(jī)，因?yàn)樗芫唧w?！瘪T曉霞說(shuō)。

　　馮曉霞教授用一項(xiàng)研究為例說(shuō)明《指南》可能給幼兒教育帶來(lái)的變化。

　　在一項(xiàng)關(guān)于幼兒入學(xué)準(zhǔn)備與入學(xué)后學(xué)習(xí)狀況關(guān)系的研究中，有關(guān)數(shù)學(xué)準(zhǔn)備部分的研究發(fā)現(xiàn)，所有兒童在10以?xún)?nèi)加減運(yùn)算能力方面的差距并不明顯，對(duì)一二年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)的影響也不大。而入學(xué)時(shí)差距就比較大，并且入學(xué)后隨著年級(jí)的增高而影響增大的，是孩子的數(shù)學(xué)思維能力，或者說(shuō)是運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　有這樣一個(gè)例子：在入學(xué)數(shù)學(xué)準(zhǔn)備測(cè)試中，測(cè)試者先讓剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生從一堆小熊紐扣中拿出10個(gè)，放到一個(gè)上下一樣粗細(xì)的透明瓶子里。之后，測(cè)試者拿出一個(gè)完全一樣、但預(yù)先裝進(jìn)去40個(gè)小熊紐扣的瓶子。測(cè)試任務(wù)是：“猜一猜第二個(gè)瓶子里的紐扣大概有多少？”

　　有的孩子看一看就說(shuō)“不知道”，“猜不出來(lái)”；有的采用的是“加1”策略，“11個(gè)”；也有一些孩子先用自己的手指頭量一下第一個(gè)瓶子中10個(gè)紐扣所占的高度（大概是一指高），然后再量量第二個(gè)瓶子中的紐扣大概有幾指高?！袄蠋煟@里邊大概有40個(gè)！”

　　追蹤孩子們?nèi)雽W(xué)后的學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)現(xiàn)到二年級(jí)期末時(shí)，能簡(jiǎn)單測(cè)量進(jìn)行估算的孩子，數(shù)學(xué)成績(jī)明顯好于其他兒童。

　　“《指南》的數(shù)學(xué)認(rèn)知部分的目標(biāo)中，對(duì)5～6歲的孩子提出了‘能發(fā)現(xiàn)生活中許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決’這樣的期望。為什么這樣提？我相信剛才的例子已經(jīng)是一個(gè)很好的說(shuō)明和解釋了?！吨改稀返慕逃ㄗh部分還給出了許多幫助幼兒達(dá)到這些期望的方法和策略。希望老師和家長(zhǎng)們認(rèn)真仔細(xì)地學(xué)習(xí)《指南》，按照《指南》的要求去做?！瘪T曉霞說(shuō)。

　　翻看《指南》我們可以發(fā)現(xiàn)，它從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域出發(fā)，按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容把每個(gè)領(lǐng)域劃分為若干方面，分別對(duì)3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。同時(shí)，《指南》還根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑和方法，同時(shí)，也指出了錯(cuò)誤做法對(duì)幼兒終身發(fā)展的危害。

　　“《指南》不僅僅面向幼兒教育機(jī)構(gòu)，同時(shí)還面向家庭和社會(huì)，這在以往的文件中都是不曾有過(guò)的，其本意就是呼喚全社會(huì)對(duì)兒童真正的尊重和愛(ài)護(hù)?！瘪T曉霞說(shuō)。

　　《指南》字里行間對(duì)兒童的尊重不是就觀念而說(shuō)觀念，而是將“以?xún)和癁楸尽钡睦砟钷D(zhuǎn)變?yōu)榭刹僮鞯男袨?。?dāng)我們還無(wú)法改變所有人的理念，也無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)提高幼教從業(yè)人員的整體素質(zhì)時(shí)，這個(gè)《指南》能告訴從教者“你應(yīng)該怎么做”、“你至少要達(dá)到這樣的要求”。

　　王化敏有個(gè)愿望，希望在春節(jié)期間，能看到更多反映童真的節(jié)目，而不是成人化的表演。

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