??????诰W(wǎng)3月27日消息(見習(xí)記者 吳丹丹)談及教育“七大殺人武器”,或許多人都會(huì)一愣:這是什么?然而在了解之后,或許多數(shù)人又會(huì)一笑:原來(lái)是這些。這七種“武器”在生活中出現(xiàn)頻率之高、滲透之廣,著實(shí)讓人驚嘆。今日,記者為您細(xì)數(shù)這教育“七大殺人武器”。
????●“要聽話”用來(lái)殺自由;
????●“要孝順”用來(lái)殺獨(dú)立;
????●“就你跟大家不一樣”用來(lái)殺個(gè)性;
????●“別整天琢磨那沒用的玩意兒”用來(lái)殺想象力;
????●“少管閑事”用來(lái)殺公德心;
????●“養(yǎng)你這孩子有什么用”用來(lái)殺自尊;
????●“我不許你跟他/她在一起”用來(lái)殺感情。
????七大殺人武器使用頻率很高
????教育七大殺人武器其實(shí)只是七句話,這七句話卻威力巨大:“要聽話”用來(lái)殺自由;“要孝順”用來(lái)殺獨(dú)立;“就你跟大家不一樣”用來(lái)殺個(gè)性;“別整天琢磨那沒用的玩意兒”用來(lái)殺想象力;“少管閑事”用來(lái)殺公德心;“養(yǎng)你這孩子有什么用”用來(lái)殺自尊;“我不許你跟他/她在一起”用來(lái)殺感情。
????網(wǎng)上曾有網(wǎng)友發(fā)過此類帖子。一眾網(wǎng)友在回復(fù)中驚呼“一語(yǔ)道破天機(jī)”“就是這么被殺過來(lái)的”,還有網(wǎng)友幽默地表示“我基本被殺死了”。記者隨機(jī)調(diào)查部分學(xué)生及市民,發(fā)現(xiàn)這“七大殺人武器”在生活中出現(xiàn)頻率極其高。
????曾有人說(shuō)過,別人家的孩子是永遠(yuǎn)無(wú)法戰(zhàn)勝的對(duì)象。鄰居家的孩子們常被如此數(shù)落:“你瞧人家成績(jī)多好,再看看你自己,像什么話!”
????這樣的事例在生活中很常見。在調(diào)查中,多數(shù)市民的回應(yīng)均十分淡定。“常有的事,都聽(說(shuō))習(xí)慣了。”
????多數(shù)厭惡少數(shù)理解
????對(duì)于這七句話,市民們作何反應(yīng)?記者采訪中聽見兩種聲音:一種認(rèn)為這樣不好,對(duì)孩子是一種傷害;還有一部分人認(rèn)為這是老一輩的教育方式,可以理解。
????已進(jìn)入社會(huì)工作的陳先生回憶起學(xué)生時(shí)代總覺得十分壓抑?!拔矣袀€(gè)表妹,學(xué)習(xí)成績(jī)非常好。我一直都被父母念叨學(xué)習(xí)不如自己的妹妹,當(dāng)時(shí)很討厭聽到那樣的話?!标愊壬f(shuō),“也因?yàn)檫@樣,爸媽常常會(huì)限制我的自由,不允許我做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情?!?/p>
????另一種聲音則更偏向理解。上述李某的鄰居之一在接受采訪時(shí)就表示,自己沒有出現(xiàn)過任何逆反心理?!拔矣X得他(指李某)的確是個(gè)很優(yōu)秀的人,而且自己身上也有不足之處。所以即使我父母說(shuō)再多,我也沒有不滿,努力就是了。”
????然而,能理解的終歸只占少數(shù)。大多數(shù)人在聽到這“七大殺人武器”時(shí)都反感不已。
????教育理念需要革新
????仔細(xì)研究這“七大殺人武器”,不難發(fā)現(xiàn),這大都源于父母愛護(hù)孩子的心理,或是為了避免麻煩,或是想讓孩子好好學(xué)習(xí)。然而,這種“愛護(hù)”對(duì)孩子是否有好處,有待商榷。
????在??谑协偵絻S中的一位黃老師看來(lái),現(xiàn)在的孩子被父母保護(hù)得太過,以至于很多事情不能獨(dú)立解決,碰到遺失飯盒這種小事都要找老師。對(duì)比自己的學(xué)生時(shí)代,黃老師覺得現(xiàn)在的學(xué)生嚴(yán)重缺乏獨(dú)立性。
????黃老師還提到,每逢開家長(zhǎng)會(huì),許多家長(zhǎng)并不關(guān)心孩子的平時(shí)表現(xiàn),只看成績(jī)單?!斑@就相當(dāng)于否定了孩子在其他方面的努力。孩子的辛苦,家長(zhǎng)看不到”。
????“七大殺人武器”已是中國(guó)教育常態(tài),但這與當(dāng)下培養(yǎng)全面發(fā)展人才的目標(biāo)相抵觸。就如一位網(wǎng)友所說(shuō)的那樣:我愛我的父母,我知道那是他們那個(gè)年代的教育思想,那是他們那個(gè)年代的愛,但是我會(huì)用新的方式來(lái)教育我的下一代。
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