? ??在柴靜的出生之后,柴靜的爸爸媽媽忙著工作,很少能抽出時(shí)間照顧小柴靜。但身為教師的母親并沒(méi)有因此怠慢對(duì)小柴靜的教育。但身為教師的母親并沒(méi)有因此怠慢對(duì)小柴靜的教育。在柴靜兩歲的時(shí)候,母親就開(kāi)始教她識(shí)字。母親用紙板剪成四四方方的卡片,在正面寫(xiě)上“日”、“月”、“水”等字,背上寫(xiě)上這些字的漢語(yǔ)拼音。母親把做好的認(rèn)字卡片用繩子穿起來(lái),做成一串特別的項(xiàng)鏈,套在小柴靜的脖子上,讓小柴靜撥弄著卡片,提高學(xué)習(xí)認(rèn)字的興趣。當(dāng)別的孩子還在呀呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候,聰明的小柴靜在母親的培育下,已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多字。