今年36歲的余婷,2006年加入中國共產黨,同年從華中師范大學畢業(yè)。2007年,懷揣著對教育事業(yè)的熱愛,她進入海口市金盤實驗學校擔任數(shù)學教師,現(xiàn)任學校初中數(shù)學組組長,因其做事嚴謹、雷厲風行,學生們給她起了一個親切昵稱——“余哥”。

高考加分造假追蹤 遼寧河南調查結果仍未公布

??诰W http://6chong.cn  時間:2014-07-15 10:03

  源

  體優(yōu)生居然“批量制造” 高考加分瘦身難阻造假

  大規(guī)模的高考加分造假,將遼寧與河南推向風口浪尖。隨著調查深入,遼寧省1072名獲得2014年高考體育特長生加分的學生中,已有270人主動放棄加分資格,其中本溪市高級中學有66人;河南省有53人主動放棄資格,其中漯河高級中學有4人。而據(jù)媒體最新報道,河南今年獲高考加分的738名考生中,有445名由同一場比賽——河南省2013年青少年傳統(tǒng)武術錦標賽“批量生產”。這場800人參加的武術比賽,竟有564人達到國家二級運動員標準,最終445人獲批。

  根據(jù)有關規(guī)定,從1986年開始,獲得國家二級運動員稱號的考生可降低20分投檔,體優(yōu)生資格成為“香餑餑”。在遼寧與河南加分丑聞之前,四川、海南、湖南、浙江等多地均曾曝出造假丑聞,涉及武術、射擊、游泳、三模三電等項目。

  由于丑聞頻發(fā),近年來高考加分實際上一直在瘦身。6月30日,教育部(微博)再次發(fā)文強調,要嚴厲打擊高考加分資格造假,對發(fā)現(xiàn)有弄虛作假、騙取相關加分資格的考生,取消其當年參加高考報名、考試或錄取資格。對有關案件會一查到底,對涉案人員一個不漏、零容忍。同時,將進一步清理高考加分政策。據(jù)統(tǒng)計,今年全國奧賽科技類加分、體育特長生和地方性加分項目大幅減少,其中各地體育特長生加分運動項目由往年的70項減到17項,減幅為76%。

  析

  公示審核故意放水藏貓膩系統(tǒng)性造假導致弊案叢生

  在今年高考加分“瘦身”大背景下,接連出現(xiàn)如此大規(guī)模的體優(yōu)生加分造假,引發(fā)社會的強烈關注。

  據(jù)清華大學(微博)招生負責人分析,這是因為“瘦身”后,其他加分項目少了,體優(yōu)生等把關不夠嚴的加分項目得以凸顯,成為重災區(qū)。這位負責人還表示,報考清華的學生雖然按加分后的成績投檔,但在“排專業(yè)”時,必須按裸分來。

  2010年,教育部等5部委曾聯(lián)合下文,明確規(guī)范了加分項目和程序:所有擬享受高考加分的考生,均須經過本人申報、有關部門審核、省地校三級公示后方能予以認可。

  有明文規(guī)定,為何就管不?。?/strong>

  教育部國家教育發(fā)展研究中心體制改革研究室主任王烽分析,保證高考加分真實公平要靠審核和公示。審核方面,個別地方把關不嚴,故意“放水”;公示方面,公示信息不全、力度不夠的現(xiàn)象并不少見?!耙话愣?,問題不暴露,就不會主動去追查和評估。”王烽說。

  中國教育科學研究院教育政策研究中心主任吳倪則認為,社會誠信體系的不健全,讓造假者心安理得,而懲戒制度的缺位,進一步縱容了高考加分的亂象。

  本溪高中被質疑后,學校第一時間回應:證書是體育部門發(fā)的,與學校無關?!绑w育部門稱只負責學生國家二級運動員資格的認定,不管加分,教育部門稱是在體育部門認定的基礎上按政策給予加分,貌似兩者都沒責任。”對此,21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為,“責任其實很清楚,體育部門不能違規(guī)認定二級運動員資格,教育部門在執(zhí)行加分政策時必須復查。為什么互相推諉?這就是行政部門自查的結果——以踢皮球的方式拖延時間、轉移視線,最好讓問題不了了之,蒙混過關?!?/p>

  有專家表示,只有變“同體監(jiān)督”為“異體監(jiān)督”,提升評估的專業(yè)化和規(guī)范性,才不會讓加分的審核與評估環(huán)節(jié)形同虛設。中國教育科學研究院研究員儲朝暉認為,“加分與否不應由行政部門決定,這應該是一個專業(yè)的決策過程、專業(yè)的測試過程,應該給高校一定的自主權?!?/p>

  “高考加分舞弊現(xiàn)象不只存在于被曝光的這些地區(qū)?!眳悄哒J為,目前已形成由相關部門、學校、老師、家長和學生共同參與的“系統(tǒng)性造假”。這張錯綜復雜的利益網,正是加分弊案頻生的溫床。

  解

  從嚴追責必須無死角加分前先得管住權力

  高考加分政策出臺的原意,是兼顧公平和效率,給不同特長的考生提供多種上升渠道。但近年來層出不窮的舞弊案,給高考加分涂抹上難堪的灰色。

  關于高考加分造假,追責必須無死角,已是許多專家的共識。

  國家督學羅崇敏認為,高考加分造假必須從嚴懲罰,責任主體多元,就應根據(jù)有關法律法規(guī)和事實情節(jié),分別追究涉案人員的責任。儲朝暉則直言,在造假事件中,未成年學生處于被動地位,應按照相關部門負責人、學校、家長、中間人、學生這樣的責任主體“順位”處理,只追究學生,還遠遠不夠。公眾也普遍質疑,考生主動放棄加分就能參加高考錄取,這種規(guī)定是否與教育部有關通知精神背道而馳?

  在王烽看來,對于這種群體舞弊行為,僅靠教育部門在系統(tǒng)內處理,能力不足、力度不夠是必然的。只有在國家層面出臺有關法律、法規(guī),才能使招生舞弊問題處理有法可依、違法必究。

  更多人認為,除了少數(shù)民族子女和烈士子女外,所有的高考加分政策都應取消。對于這種“廢之而后快”的觀點,吳倪認為,通過加分政策選拔專門人才的初衷是好的,關鍵在于完善制度設計并嚴格執(zhí)行。

  王烽表示認同,他認為,規(guī)范治理的同時也要暢通各類特殊人才升入大學的通道。因此,要把加分治理同整個高考改革相結合,根本措施就是加大高校招生自主權?!皩W生的特長信息應交給高校自己去判斷和決定,這樣能形成高校之間為優(yōu)秀生源進行良性競爭的局面?!蓖醴橥瑫r強調,在審核加分資格的過程中,高校要建立監(jiān)督和制約機制,保證公平。

  在確保實現(xiàn)公平、有效監(jiān)督權力之前,不應進行高考加分,是儲朝暉的觀點?!凹臃謶凇柟狻?。如果權力沒有在陽光下運行,就不要考慮加分問題?!眱Τ瘯熣J為,“只有在確立明晰的規(guī)則和程序,有多方參與,保障與加分有關的權力得到有效監(jiān)督的前提下,才可以考慮加分?!?/p>

  熊丙奇呼吁,如果高考加分繼續(xù)由行政部門主導,權力尋租、問責乏力的現(xiàn)象將長期存在,嚴重破壞高考公平。僅僅減少加分項目,而不改革機制,加分腐敗將無法消除。

  (人民日報)

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??诰W http://6chong.cn [來源: 人民日報] [作者:] [編輯:馮丹霞] 
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