張麗在指導(dǎo)徒弟練習(xí)茶藝。

彈一曲琵琶，給別人享受，讓自己放松。

茶與琵琶，在張麗的生活中扮演著重要角色。

　　初冬的海南，茶樓里茶香裊裊，一縷琴聲在斜陽(yáng)中傳來(lái)。剛剛還在茶樓里高談闊論的顧客頓時(shí)安靜下來(lái)，默默欣賞。

　　彈琴的女孩叫張麗，是這家茶樓的茶藝師。最初拿到張麗的電話(huà)號(hào)，發(fā)現(xiàn)所屬地是蘇州。蘇州、琵琶、茶藝師，這幾個(gè)詞放在一起是那么順其自然，一個(gè)溫婉恬靜的女子形象也立馬浮現(xiàn)到腦海里。但見(jiàn)到張麗，才發(fā)現(xiàn)她是個(gè)廣額豐頤的東北姑娘。

　　和江南女子嘴角的淺笑不同，張麗的微笑是那種會(huì)讓人內(nèi)心忽一下明朗起來(lái)的。走路如風(fēng)、說(shuō)話(huà)干脆，總讓人覺(jué)得她和琵琶這樣的樂(lè)器不是很搭。

　　“以前彈琵琶真的是受罪，現(xiàn)在不為比賽、考試彈，才是真的享受?！?歲開(kāi)始學(xué)琴，從最初的興奮、到反感、學(xué)成后封琴、到現(xiàn)在的戀戀不舍，琵琶陪伴張麗度過(guò)了24個(gè)春夏，承載了太多的記憶。

　　最開(kāi)心曾帶出很多優(yōu)秀學(xué)生

　　喜歡還是不喜歡？這是直到大學(xué)，琵琶專(zhuān)業(yè)的張麗內(nèi)心還在糾結(jié)的問(wèn)題。那時(shí)的張麗自己也說(shuō)不清，琵琶對(duì)于她到底意味著什么。

　　童年練琴的艱辛枯燥歷歷在目，但琵琶給張麗帶來(lái)的滿(mǎn)足感也令她記憶猶新。樂(lè)器比賽獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)，學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生參加各種全國(guó)音樂(lè)節(jié)、電影節(jié)演出，讓還是中學(xué)生的張麗從小就走遍祖國(guó)大江南北，眼界開(kāi)闊。從高中開(kāi)始，張麗就能靠著琵琶“自力更生”，每天去茶樓彈兩個(gè)小時(shí)，一個(gè)月就能收入3000多元，已經(jīng)比當(dāng)時(shí)長(zhǎng)春不少白領(lǐng)的工資高出不少。

　　第一次讓張麗發(fā)現(xiàn)自己對(duì)琵琶割舍不下是初中，一次練舞，她倒立的時(shí)候不小心把左手大拇指弄骨折。當(dāng)聽(tīng)到醫(yī)生說(shuō)以后有可能會(huì)對(duì)彈琴造成影響時(shí)，張麗哇的一聲哭了?！爱?dāng)時(shí)真的特別難受?！?/p>

　　而讓張麗最有成就感的是，從大學(xué)開(kāi)始她就開(kāi)始帶學(xué)生彈琵琶，是公認(rèn)的好老師?！拔蚁矚g教學(xué)生的感覺(jué)，他們?nèi)〉煤贸煽?jī)或者彈得比我好，我會(huì)感到很欣慰。”

　　因?yàn)榍宄毲俚倪^(guò)程對(duì)于小孩是多么枯燥，張麗總是想各種方法讓自己的學(xué)生愛(ài)上琵琶。如果是6歲的小孩，除了練基本功，張麗還會(huì)挑一些簡(jiǎn)單的兒歌讓他們一邊唱一邊彈奏，讓孩子們感受到音樂(lè)的快樂(lè)。對(duì)于中學(xué)生，彈《十面埋伏》這類(lèi)慷慨激昂的樂(lè)曲時(shí)，張麗會(huì)讓他們?cè)谀X海里想象戰(zhàn)爭(zhēng)激烈的場(chǎng)面；對(duì)于柔美的樂(lè)曲，張麗則會(huì)讓學(xué)生先跟著樂(lè)譜吟唱，將情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)后，融入自己的感情再開(kāi)始彈奏。

　　張麗也愿意給真正熱愛(ài)音樂(lè)的孩子更多幫助，曾經(jīng)有個(gè)女孩因?yàn)榧彝ヘ毨?，找到張麗說(shuō)希望能減免學(xué)費(fèi)。張麗毫不猶豫答應(yīng)了下來(lái)，不僅學(xué)費(fèi)分文未收，還將自己的一把琵琶借給她練習(xí)?！拔业膶W(xué)生出去考級(jí)、比賽，不少評(píng)委最后都會(huì)問(wèn)，彈得不錯(cuò)啊，你是哪個(gè)老師教的？”當(dāng)學(xué)生自豪地報(bào)上張麗名字的時(shí)候，也是她最驕傲的時(shí)刻。

　　畢業(yè)后封琴遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)

　　上臺(tái)、環(huán)顧四周、深呼吸，開(kāi)始彈奏。音色清越，余音悠長(zhǎng)，音韻委婉，一首《霸王卸甲》、一首《寒鴉戲水》聽(tīng)得大家如癡如醉。6年前，張麗在畢業(yè)演出上，驚艷的表現(xiàn)讓大家贊嘆不已。

　　所有老師看完后都覺(jué)得驚訝：平時(shí)這個(gè)并不打眼的姑娘，居然如此深藏不露。“我這叫低調(diào)的炫耀?！睆堺愋χf(shuō)，她是那種平時(shí)只用6分力的人，但這場(chǎng)畢業(yè)音樂(lè)會(huì)她是真的全情投入了。

　　但就在大家覺(jué)得這個(gè)年輕姑娘可以在音樂(lè)之路上繼續(xù)前行時(shí)，張麗卻宣布了一個(gè)令人驚訝的決定：封琴?！皩W(xué)了18年的專(zhuān)業(yè)，突然說(shuō)放棄，不會(huì)覺(jué)得可惜嗎？”面對(duì)記者的疑惑，張麗說(shuō)這一方面源于對(duì)自己的自信，大學(xué)期間，她教出的不少學(xué)生都被中央音樂(lè)學(xué)院、沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院錄取，她也多次得過(guò)“最佳指導(dǎo)教師”。“當(dāng)音樂(lè)老師對(duì)我已經(jīng)沒(méi)有挑戰(zhàn)了，所以我想嘗試其他領(lǐng)域?！?/p>

　　大學(xué)畢業(yè)后，向往南方的張麗來(lái)到蘇州找了一份營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)的工作。憑著聰明和勤奮，從零開(kāi)始的張麗很快進(jìn)入狀態(tài)。

　　雖然在工作上找到了成就感，但背井離鄉(xiāng)的張麗還是經(jīng)常會(huì)感到孤獨(dú)，長(zhǎng)久不聞絲竹聲，張麗也漸漸想念自己的老朋友——琵琶?！皬椓?8年，每天陪伴我時(shí)間最多的就是琵琶，它每天就放在我的床頭，一睜眼就能看見(jiàn)。現(xiàn)在它不在身邊，非常不習(xí)慣?！?/p>

　　張麗說(shuō)，以前重要的考試或者演出前，怕琵琶會(huì)突然松弦，她都會(huì)一邊擦拭它一邊說(shuō)，“今天對(duì)我很重要，你可千萬(wàn)別掉鏈子啊。”終于，來(lái)到蘇州的第二年，張麗讓父母從長(zhǎng)春老家把琵琶帶了過(guò)來(lái)?！爱?dāng)時(shí)重新拿到琴的時(shí)候，我抱著它來(lái)回擦拭了好幾遍?！庇谑牵總€(gè)月圓之夜，張麗會(huì)打開(kāi)窗，迎著微風(fēng)，彈上一曲《春江花月夜》；小雨天，張麗也會(huì)坐在窗前，獨(dú)奏一曲《十面埋伏》，享受琴聲和雨聲揉在一起的獨(dú)特意境。

　　“以前彈琴都是有聽(tīng)眾的，現(xiàn)在的聽(tīng)眾只有我自己?！睆堺惏l(fā)現(xiàn)，當(dāng)彈琴?zèng)]有太多目的，只是為了享受音樂(lè)時(shí)，自己的心態(tài)更平和，情感也融入得更好?！爱吘棺约簝A注了18年青春，怎么能輕易割舍掉呢？”

　　品茶彈琴樂(lè)在其中

　　隨著父母年紀(jì)越來(lái)越大，張麗開(kāi)始考慮把他們接到身邊，但因?yàn)樘K州冬天潮冷，父母不適應(yīng)，張麗2014年來(lái)到海南。在?？谫I(mǎi)好房安定后，張麗開(kāi)始找工作，無(wú)意中她發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)在工作的茶樓，一進(jìn)門(mén)她就認(rèn)定這是屬于自己的地方。

　　張麗和茶的淵源要追溯到高中，當(dāng)時(shí)她周末在茶樓彈琴，非常羨慕穿著旗袍的茶藝師，也會(huì)跟她們學(xué)習(xí)茶的知識(shí)和泡茶的技巧。“當(dāng)時(shí)東北流行喝鐵觀(guān)音，我聞一下就能辨別出是哪個(gè)品種?！痹谔K州工作時(shí)，張麗一個(gè)朋友家有碧螺春茶園，從采茶、剪茶、炒茶每個(gè)步驟張麗都嘗試過(guò)。

　　“烏龍茶味道偏澀，紅茶偏甜，適合女生喝，綠茶回甘之后則有一股板栗味，不同的季節(jié)也適合喝不同的茶?！闭勂鹣矚g的茶葉，張麗就變得滔滔不絕，她告訴記者，茶就像人生，入口時(shí)苦澀，回甘后清香。人生也是喜怒哀樂(lè)都有，但到年老的時(shí)候，回味一生，就會(huì)變得釋然，因?yàn)檫@些都是我們?nèi)松慕M成部分。

　　張麗也把自己的寶貝琵琶帶到了茶樓中，興致高時(shí)為客人們演奏一曲。周末，在碧波洶涌的海灘邊、在五指山的峻嶺間、在農(nóng)家樂(lè)的旖旎風(fēng)光中，都留下了張麗悠揚(yáng)的琵琶曲。

　　《寒鴉戲水》是張麗最喜歡的一首曲子?！懊看螐椘疬@首曲子，寒鴉在水中悠然自得、互相追逐的情景仿佛浮現(xiàn)眼前。”張麗說(shuō)她一直尊崇簡(jiǎn)單即幸福的生活理念，希望用最平和的心態(tài)對(duì)待彈琴和茶藝，這樣也才能將最好的狀態(tài)發(fā)揮出來(lái)。

　　“現(xiàn)在不為比賽、考試彈，才是真的享受。”張麗說(shuō)，她會(huì)將這份琵琶情延續(xù)下去。

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