兩會委員縱論高考改革和職業(yè)教育

　　支招：應加快步伐，加大力度

代表李光宇：高考應改成國考+?？?/p>

　　對高考進行改革，并不意味著高考制度過時了，而是現(xiàn)行的高考模式已不能適應經(jīng)濟社會發(fā)展的新形勢，需要通過改革建立一個新的高考模式。新模式就是“基礎性的國考+個性化的?？肌?，即將現(xiàn)行一考定終生的高考模式分解為國考和?？純蓚€部分，通過基礎性的國考，盡可能讓更多有意愿接受高等教育的孩子能夠有進入大學的機會，再通過個性化、差異化的?？?，來讓孩子們走進不同類型的高校。

代表王戰(zhàn):應加快改革步伐 取消高考分批錄取

　　高校招生制度中分批次統(tǒng)一錄取的規(guī)則，以及相配套的高考一考定終身、單一化錄取機制作為高等教育計劃體制的象征，在改革開放之后未能及時地進行調整和修正，其所造成的高校失責、學校分層、生源固化等問題，直接引發(fā)了社會對教育公平性和公正性的質疑。

委員俞敏洪:建議讓考生在當?shù)馗呖紤艏劁浫?/p>

　　高考改革要解決的一個核心問題，不是考什么內容，怎么計算分數(shù)的問題，而是隨遷子女在當?shù)亟邮芙逃臋嗬?，和在當?shù)貐⒓痈呖嫉臋嗬?。如果戶籍問題暫時解決不了，可以考慮讓孩子在當?shù)貐⒓痈呖?，再回到戶籍地錄取?/p>

　　坦率地說，目前的高考改革遠非完美，改革方案還需要審慎實施，需要根據(jù)中小學和高校教育教學發(fā)展的要求，高度關切公眾心聲，在改革過程中進一步優(yōu)化。但是，任何改革都不是一夜間或短期內成功，因此，不因噎廢食，不過早地給教育改革定性，寬容地看待改革，給改革一定的時間，或是當下最需要的態(tài)度。

　　高考改革不在于改“考”，在于該“招”，而改“招”的關鍵在于兩點，一點是發(fā)揮好教師在招生中的主體作用，讓廣大教師的積極性真正調動起來；二是構筑“教育記錄平臺”，讓招生老師有案可稽，讓“綜合素質評價”落到實處。在讀高中生應該享有當?shù)馗呖籍數(shù)劁浫〉臋嗬粋€民族、一個國家應有的教育環(huán)境沒有了，國家、國民教育理念、方式方法從孩子0歲的時候就錯了，其余的一切都是空談。高考改革關乎千家萬戶，頂層設計改革方案一定要從更加公平、公正地選拔人才出發(fā)。高考改革，應該降低入學門檻，寬進嚴出，改革高校教育內容，增加素質教育內容，提升綜合素質高考改革，應該降低入學門檻，必須寬進嚴出，降低學費，改革高校教育內容，增加素質教育內容，提升綜合素質。我是外地的在太原上學，高考，是在當?shù)乜歼€是會老家考呢一高中生家長說　　 2015-03-05 我覺得葛劍雄先生的看法最關鍵,我們搞義務教育,不是要讓所有人上大學,而是要規(guī)劃好學生的方向.及時分流,不要讓所有人都去走高考的獨木橋!掃一掃關注人民教育微博掃一掃關注人民教育微信

　　2014年6月，國務院召開全國職業(yè)教育工作會議。習總書記專門作出重要批示，這次會議是在我國改革發(fā)展進入新階段、教育事業(yè)面臨新機遇和挑戰(zhàn)的背景下召開的一次重要會議。會議為我國新形勢下職教改革發(fā)展指明了新方向，提出新要求，繪制新藍圖，是我國職業(yè)教育發(fā)展史上的重要里程碑。今年兩會，多位代表委員也不約而同的把目光投向現(xiàn)代職教體系的構建。

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