?？谛阌^(qū)：推廣數(shù)字化+智慧平臺應(yīng)用 促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

數(shù)字化讓教師備課授課更精準(zhǔn)有效

與同步課堂這種“直播”形式強(qiáng)的教學(xué)模式不同，康安學(xué)校的美術(shù)“雙師課堂”《秦始皇陵及秦兵馬俑》則以導(dǎo)入名師講課視頻的方式，加強(qiáng)課程內(nèi)容輸出。這類課堂教學(xué)由本地老師主導(dǎo)，自主決定在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)播放名師教學(xué)視頻。既能發(fā)揮名師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富和教學(xué)亮點(diǎn)突出的優(yōu)勢，又能讓學(xué)生在本地教師的輔助下，完成量身定制的學(xué)、練、測、評的教學(xué)環(huán)節(jié)，共同保障高質(zhì)量教學(xué)的開展。此外，這節(jié)課還運(yùn)用到AI技術(shù)讓秦兵馬俑“張嘴”講話，并使其與模擬學(xué)生展開互動，如此近距離“接觸”秦兵馬俑令同學(xué)們興奮不已。

康安學(xué)校美術(shù)雙師課堂現(xiàn)場。（秀英區(qū)供圖）

康安學(xué)校語文雙師課堂。（秀英區(qū)供圖）

雙師課堂正是國家中小學(xué)智慧平臺開設(shè)的教學(xué)應(yīng)用場景之一。今年秋季學(xué)期，海口秀英區(qū)各所學(xué)校引入國家中小學(xué)智慧教育平臺，引導(dǎo)教師能夠更好地將平臺資源應(yīng)用到教研、備課、授課等各個(gè)環(huán)節(jié)中。平臺現(xiàn)有教師備課、雙師課堂、答疑輔導(dǎo)、課后服務(wù)、教師研修等十大應(yīng)用場景。其中，教師可利用平臺資源進(jìn)行備課，并引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，課后可通過平臺發(fā)布作業(yè)，學(xué)生提交后進(jìn)行批閱和改錯(cuò)。教師研修方面，區(qū)域或?qū)W校可利用平臺組織集體備課和教研活動，促進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí)。

“平臺提供的教學(xué)資源非常專業(yè)，名師教學(xué)視頻、PPT和教學(xué)設(shè)計(jì)等多種資源都可以根據(jù)教師需要整合和使用。我們不僅可以獲取海南省的教學(xué)資源，還能了解到全國范圍內(nèi)先進(jìn)的教學(xué)理念和教研指導(dǎo)，從而提升備課的專業(yè)性，更好地突出課堂的重難點(diǎn)。對于因感冒等原因缺課的學(xué)生，我們建議學(xué)生在家利用智慧平臺觀看課程視頻，課后再請教不懂的內(nèi)容?！笨蛋矊W(xué)校八年級語文教師蔣敏稱，今年秋季學(xué)期以來，八年級學(xué)生每周大約有6節(jié)語文課，其中至少有4到5節(jié)使用到智慧平臺的課程資源，使用這些資源后，學(xué)生的上課積極性有明顯提升。

十四中學(xué)七年級英語教研組正在利用智慧平臺備課。（秀英區(qū)供圖）

每周五的備課會上，海口市第十四中學(xué)七年級英語老師鐘麗娜都會和同事打開國家中小學(xué)智慧平臺搜索教學(xué)資源，在沒有智慧平臺之前，老師們主要依賴學(xué)科網(wǎng)等渠道進(jìn)行備課，搜尋、整理和下載資源較繁瑣。相比之下，平臺資源質(zhì)量高，可借鑒性強(qiáng)，有助于增強(qiáng)教師備課實(shí)效?！捌吣昙売⒄Z新教材內(nèi)容以讀和寫為主，缺乏對話和互動，我們在備課時(shí)需要尋找輔助材料以幫助學(xué)生理解，智慧平臺提供的資源更新速度快，能夠有效滿足教學(xué)需求，也方便教師之間分享?！?/p>

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