怎么辦？小班化教學(xué) 專攻英語數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

　　根據(jù)測(cè)試情況，并征求家長意見，由學(xué)生自主申請(qǐng)，最終有58名學(xué)生進(jìn)入首屆教改實(shí)驗(yàn)班。教改實(shí)驗(yàn)班分為“英語班”和“數(shù)學(xué)班”，其中49名學(xué)生進(jìn)入英語班，48名學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)班。有學(xué)生因?yàn)閮煽贫急∪醵瑫r(shí)進(jìn)入兩個(gè)班。

　　這些學(xué)生平時(shí)的集體活動(dòng)、以及除英語、數(shù)學(xué)之外的課程都在原班級(jí)進(jìn)行，只有當(dāng)上英語課、數(shù)學(xué)課時(shí)才從原來的班級(jí)中“分離”到實(shí)驗(yàn)班上課。學(xué)校也為他們專門安排了老師進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。

　　教改實(shí)驗(yàn)班實(shí)行小班化教學(xué)，每次上課學(xué)生不超過25人。而他們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這一學(xué)期基本是小學(xué)數(shù)學(xué)、英語的內(nèi)容。據(jù)介紹，學(xué)校老師研究了小學(xué)的數(shù)學(xué)、英語課本，將其基礎(chǔ)、重點(diǎn)知識(shí)列出來，并結(jié)合初中教學(xué)大綱所要求掌握的知識(shí)，重新編排教學(xué)方案。目前，教改實(shí)驗(yàn)班初中階段的教學(xué)方案和計(jì)劃已經(jīng)制定。老師準(zhǔn)備隨著學(xué)生掌握知識(shí)的熟練程度不斷推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度，爭取在3年內(nèi)教完所有教學(xué)任務(wù)，讓這些學(xué)生在初三時(shí)接近或趕上其他學(xué)生的水平。

　　對(duì)于家長們來說，最大的擔(dān)心是孩子進(jìn)“潛力班”學(xué)習(xí)，是否會(huì)讓他們失去自信，顯得孤立，是否會(huì)讓孩子遭受到其他同學(xué)歧視？對(duì)此，房超平表示，首先實(shí)驗(yàn)班進(jìn)出都是學(xué)生、家長自愿，學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)到一定水平，也可以申請(qǐng)出班；其次，就是因?yàn)閾?dān)心學(xué)生自卑，他們才規(guī)定學(xué)生除英語、數(shù)學(xué)外的其他課程、班級(jí)活動(dòng)都在原班級(jí)進(jìn)行，還要求原班級(jí)安排這些學(xué)生當(dāng)班干部，給他們自信。此外，他自己擔(dān)當(dāng)教改實(shí)驗(yàn)班的名譽(yù)班主任，“讓孩子們知道學(xué)校很重視他們，也讓其他孩子不敢歧視這幫孩子”。

　　記者了解到，學(xué)校還安排了專門的心理老師，為他們開設(shè)勵(lì)志課程，幫助教改實(shí)驗(yàn)班的孩子建立自信、突破自我。

　　邱祥是教改實(shí)驗(yàn)班的班主任，據(jù)他觀察，這些學(xué)生絕大多數(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課時(shí)開小差、沉默的學(xué)生比較多，有的學(xué)生上課不帶書本，甚至還在課堂上講話、唱歌、亂走動(dòng)。也有些學(xué)生想認(rèn)真學(xué)，但苦于基礎(chǔ)太差沒法學(xué)。

　　要教好這些學(xué)生，邱祥認(rèn)為要非常有耐心和愛心?！耙退麄兘慌笥眩哌M(jìn)他們的心靈，讓他們相信你、在乎你很重要。”針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)不同，要分層次、有針對(duì)性的進(jìn)行授課。也要理解、傾聽學(xué)生的想法，給他們更多的關(guān)心，盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，幫助他們建立自信。邱祥坦言自己也曾是差生，他理解差生的苦，知道他們很需要關(guān)愛和鼓勵(lì)。

　　雖然教改實(shí)驗(yàn)班開課才1個(gè)多月，邱祥和英語任課老師陳璐已經(jīng)感受到一些學(xué)生的變化：課堂上不帶課本、玩手機(jī)、嚼口香糖的學(xué)生少了，認(rèn)真聽課的學(xué)生多了；有些學(xué)生要求周六、周日也來上課，一些孩子對(duì)自己有了自信，還主動(dòng)要求老師考試，考核他們的學(xué)習(xí)成果。