????在教室里臨摹蝴蝶，不如在室外面對活生生的蝴蝶。幼兒園教研就是要在有限的資源條件下，謀求兒童的充分健康成長。禹天建繪
????對于幼兒園而言，教育科研并非遙不可及。每個幼兒園都有自己特殊的地理環(huán)境、辦園傳統(tǒng)、生源狀況和師資條件，都可以從中生發(fā)出自己的研究課題，并以課題研究為抓手，提高辦園質(zhì)量，促進幼兒園科學(xué)發(fā)展。
????教研讓巧婦“有米下鍋”
????近年來，四川省宜賓市長寧縣幼兒園從豐富的竹資源入手，通過課題研究，創(chuàng)造性地開發(fā)以竹為主的鄉(xiāng)土美工材料，探索出特色化的辦園之路。
????前段時間，長寧縣幼兒園《開發(fā)鄉(xiāng)土體育游戲資源促進各年齡班幼兒發(fā)展的研究》立項為中國學(xué)前教育研究會“十二五”教研課題。從市教研成果一等獎、省教學(xué)成果二等獎，到如今的國家級課題，長寧縣幼兒園的教研工作碩果累累，并因此大大提升了辦園水平和影響力。
????其實，他們最初嘗試課題研究是源于教育教學(xué)中的煩惱。早在2001年，教育部頒布《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，指出：“游戲是幼兒的基本活動，幼兒園教育應(yīng)寓教育于游戲之中?！痹趯嵤毒V要》過程中，長寧縣幼兒園深刻地感受到：巧婦難為無米之炊。事實上，這也是大多數(shù)城鎮(zhèn)幼兒園普遍面臨的困境：幼兒園能提供的成品材料、玩具，數(shù)量和種類遠遠滿足不了幼兒的需要，導(dǎo)致教師照本宣科、教學(xué)活動性不強。塑料插接、洋娃娃、電動玩具等價格不菲的成品玩具，剛投放時孩子們都很喜歡，但過了一段時間便成了冷門，無人問津。
????長寧縣幼兒園副園長王莉說，教師們要在一定范圍或一個活動中進行游戲化教學(xué)不難，而要真正實現(xiàn)常態(tài)教學(xué)游戲化，依然只能是夢想。
????2002年，長寧縣幼兒園決定把解決“游戲化教學(xué)的瓶頸”作為全園教師共同攻克的難題。在一次討論會上，教師們驚喜地發(fā)現(xiàn)了一個“視而不見”的現(xiàn)象：鄉(xiāng)土玩具材料區(qū)普遍受到孩子們的歡迎，他們有的用草繩團成草墊子當(dāng)拖把；有的試著將草墊子制作成了一個飛盤，把墊子拋來接去，玩起了飛盤游戲；有的把竹馬蹄系在竹竿上做成扁擔(dān)挑擔(dān)子；有的把大小、高低不一的竹筒排成一排，制作成打擊樂器……
????長寧縣幼兒園地處蜀南竹海，有豐富的竹資源可以利用?？墒牵绾芜M一步優(yōu)化使用竹子等鄉(xiāng)土材料，最大限度地發(fā)揮其教育功效，則是一個需要研究的問題。因此，幼兒園以游戲為突破口，對鄉(xiāng)土材料進行研究。這些年，長寧縣幼兒園真正嘗到了課題研究的甜頭。隨著課題的實踐與深入，長寧縣幼兒園開發(fā)了一系列實用性、可操作性、變通性強的鄉(xiāng)土美工材料，制作了一批美觀實用的鄉(xiāng)土教玩具，創(chuàng)設(shè)了許多價廉物美的大型玩具、活動墻面和樓道吊飾。
????長寧縣幼兒園園長魏寧說：“與同類幼兒園比較，我園每年在教玩具的投入上比其他幼兒園減少了四五萬元，玩具材料、操作材料的種類和數(shù)量較其他幼兒園也大大增加了，實現(xiàn)了游戲化教學(xué)，產(chǎn)生了低投入、高質(zhì)量的效益。”
????目前，長寧縣幼兒園有12個教學(xué)班參加了課題研究，并在城區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)22個園開設(shè)了推廣班。幼兒園還定期派骨干教師和主研人員對其他幼兒園開展結(jié)對幫扶工作，通過支教、送教下鄉(xiāng)、代培教師等方式，實現(xiàn)了城鄉(xiāng)幼兒園捆綁式發(fā)展。
????“教育是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。教師只有把教育過程當(dāng)作教研過程，才能既教又研、常教常新，才能有助于教師專業(yè)素質(zhì)的整體提升?！蔽簩幷f。（記者李益眾）
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