把握企業(yè)需求趨勢(shì)，多方合作提升“90后”就業(yè)水平
世界500強(qiáng)企業(yè)對(duì)求職者能力要求的共性提升
根據(jù)過來人的研究，超過50%的企業(yè)在校園招聘中對(duì)求職者教育背景、性格特征、語言能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通協(xié)調(diào)能力、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能提出了要求。此外，超過三分之一的企業(yè)強(qiáng)調(diào)了求職者的過往經(jīng)歷、常用辦公軟件使用能力、書面表達(dá)、口頭表達(dá)、敬業(yè)精神、適應(yīng)能力、創(chuàng)新精神、積極主動(dòng)、成就動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)能力和分析能力。求職者需要著重把握、培養(yǎng)和提升這些高度重合的企業(yè)能力要求，在求職時(shí)做到事半功倍。
圖4：世界500強(qiáng)企業(yè)前10大共性能力要求
企業(yè)對(duì)求職者能力要求軟性多于硬性，商業(yè)崗與技術(shù)崗差異明顯
企業(yè)對(duì)求職者軟性能力的要求超過硬性能力。過來人對(duì)數(shù)十家企業(yè)人力資源負(fù)責(zé)人的訪談結(jié)果表明，企業(yè)所尋找的人才不僅需要具備專業(yè)能力，更需要具備相應(yīng)的軟性能力。大學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，企業(yè)在校園招聘的過程中更加注重對(duì)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)精神和職業(yè)潛力的考察，進(jìn)而希望在大學(xué)生入職后通過系統(tǒng)性的培訓(xùn)來充分挖掘和開發(fā)潛力，達(dá)到人才儲(chǔ)備的目的。
在對(duì)硬性能力的強(qiáng)調(diào)中，商業(yè)類崗位明顯弱于技術(shù)類崗位。其中，技術(shù)類崗位對(duì)專業(yè)技能的強(qiáng)調(diào)是商業(yè)類崗位的2倍。在行業(yè)軟性能力要求上，商業(yè)類崗位特點(diǎn)決定了其對(duì)客戶意識(shí)和多任務(wù)處理能力的強(qiáng)調(diào)。過來人分析結(jié)果表明，世界500強(qiáng)商業(yè)類崗位對(duì)客戶意識(shí)和多任務(wù)處理能力的要求是技術(shù)類崗位的1.6倍和1.7倍。
(編輯:童言)
