中文系，重新拾起創(chuàng)作理想？
長(zhǎng)期以來(lái)，從中文系教授那里，我們聽到的是：大學(xué)中文系不培養(yǎng)作家，只培養(yǎng)學(xué)者。
“過(guò)于理性的研究已經(jīng)把文學(xué)創(chuàng)作的欲望完全壓制了。這個(gè)固然迎合了我們今天高校從學(xué)術(shù)研究建立學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系的需要，但是似乎離漢語(yǔ)言文學(xué)教育的初衷越來(lái)越遠(yuǎn)?！绷赫袢A說(shuō)。
“高校是培養(yǎng)研究型的或者教學(xué)型人才的地方，但是實(shí)際上沒有任何的說(shuō)法說(shuō)高校不培養(yǎng)創(chuàng)作性的、實(shí)踐性的人才?！北睅煷笪膶W(xué)院院長(zhǎng)過(guò)常寶表示，“在這種情況下——它本來(lái)是針對(duì)老師的——它也影響學(xué)科設(shè)置、教學(xué)效果和學(xué)生。所以很多學(xué)生到這個(gè)里面以后就被這個(gè)評(píng)價(jià)體系同化了。很多學(xué)生就慢慢放棄了文學(xué)創(chuàng)作夢(mèng)想。現(xiàn)在看來(lái)我們要對(duì)這種現(xiàn)象做出反省?！?/p>
從2003年，首都師范大學(xué)就開始對(duì)“駐校詩(shī)人制度”進(jìn)行探索。
“開創(chuàng)駐校詩(shī)人制度的初衷，就是把學(xué)校里的研究、教學(xué)與作家的創(chuàng)作實(shí)際連接起來(lái)，打破校園的封閉性，吸收外來(lái)的力量促進(jìn)我們的教育，加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，加強(qiáng)與文學(xué)創(chuàng)作界的聯(lián)系，形成開門辦學(xué)?！笔锥紟煼洞髮W(xué)中國(guó)詩(shī)歌研究中心副主任吳思敬表示。
而從效果看，駐校詩(shī)人顯然與老師不同。他們是生動(dòng)的，是活潑的，是現(xiàn)身說(shuō)法的，是學(xué)生能認(rèn)識(shí)具體的詩(shī)人，具體的作家。“課上，學(xué)生和駐校詩(shī)人提問(wèn)、交流；課下，他們談心，有的還成為很好的朋友。”吳思敬說(shuō)。
“駐校作家制度是很多國(guó)外著名高校通行的做法。作家駐校制度可以給校園文化帶來(lái)一個(gè)不可或缺的元素，即文學(xué)創(chuàng)作的‘在場(chǎng)感’。它一方面可以使很多愛好文學(xué)、特別是愛好創(chuàng)作的學(xué)生可以近距離地接觸到作家，同時(shí)也可以在教育內(nèi)容與培養(yǎng)方向上增加‘文學(xué)性’的要素，以使‘知識(shí)’更加接近活體的‘經(jīng)驗(yàn)?！睆埱迦A告訴記者。
“作家的存在讓大學(xué)里的師生有一種自我意識(shí)——即文學(xué)就在我身邊發(fā)生著，它提醒所有的人，文學(xué)并不是天外的飛來(lái)之物，而是就在周身。這激勵(lì)和催促著師生在研究和討論中更加注重到創(chuàng)作、寫作這一角度；同時(shí)，作家的存在，使學(xué)生有更多機(jī)會(huì)得到近距離的學(xué)習(xí)，‘文學(xué)創(chuàng)作’因此變得不再‘神秘’而是與我們周身的經(jīng)驗(yàn)同在的東西。因此，所有的交流都變得更真實(shí)和直觀?！睆埱迦A表示。
大學(xué)校園，該有怎樣的文化氛圍？
恍惚間，校園成了作家閃亮的舞臺(tái)。
其實(shí)，這種現(xiàn)象早已有之。五四以來(lái)，大學(xué)成為新文學(xué)孕育的溫床?，F(xiàn)代作家中的許多人，都曾長(zhǎng)期任教于高等學(xué)校。
“這一時(shí)期的北京師范大學(xué)，也稱得上氣象不凡。不止錢玄同、黎錦熙等曾在這里任教，連中國(guó)現(xiàn)代最偉大的作家魯迅也曾長(zhǎng)時(shí)間任教師大。稍后則有鐘敬文、穆木天、焦菊隱、‘九葉詩(shī)派’重要成員鄭敏、李長(zhǎng)之等著名現(xiàn)代作家和詩(shī)人長(zhǎng)期執(zhí)教于此。在師大培養(yǎng)的學(xué)生中比較有名的作家詩(shī)人則有石評(píng)梅、‘七月派’代表詩(shī)人牛漢等。這些名字，在很長(zhǎng)時(shí)間里共同矗立起了師大的精神界碑，成為百年師大的靈魂和象征?！边^(guò)常寶教授講述著歷史。
而后來(lái)的上世紀(jì)80年代更成為今天不少人的追憶。梁振華還記得，“那個(gè)時(shí)候的大學(xué)生誰(shuí)寫出一首詩(shī)、一篇小說(shuō)就會(huì)成為校園里萬(wàn)人追捧的對(duì)象。他們真的知道文學(xué)到底是什么，文學(xué)研究沒有今天這樣這么受到推崇，但文學(xué)創(chuàng)作是神性的，我覺得文學(xué)創(chuàng)作的意義就在于它很難被模仿，但是，今天的文學(xué)教育幾乎全部被顛覆。我們老師的個(gè)人努力只能發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)人才，但是從體制上鼓勵(lì)同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作這恐怕不是一個(gè)老師能做到的。這個(gè)體制還是需要一點(diǎn)氛圍?！?/p>
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(編輯:鄭克姍) 
